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Octubre 05, 2026
El gran reto de la educación es romper los esquemas tradicionales de la enseñanza. Con esta premisa se realizó, en la Universidad Simón Bolívar, Campus Cúcuta, el VI Simposio Internacional de Educación, Docencia y Práctica Pedagógica, un espacio diseñado desde la Maestría en Educación y el Doctorado en Ciencias de la Educación de la institución.
Más que un escenario tradicional de divulgación, esta sexta edición se consolidó como una plataforma de alto nivel para la construcción de redes internacionales. "Los espacios se han ido abriendo a generar conexiones mucho más concretas, directas y productivas, no solamente para el programa, sino para la universidad en sí misma y sus aspiraciones de crecimiento en Norte de Santander y en lo que configura la región andina", explicó el profesor Juan Diego Hernández Albarracín, director del Doctorado en Ciencias de la Educación.
Durante los días 17 y 18 de septiembre, el auditorio José Consuegra Higgins congregó a cerca de 220 personas alrededor de tres dinámicas intensivas: conferencias magistrales, talleres prácticos y un novedoso circuito de experiencias articulado desde la innovación y la producción científica.
El calibre de los invitados internacionales evidenció la madurez del ecosistema investigativo de Unisimón. La cuota internacional incluyó a investigadores y académicos de España, México, República Dominicana, Chile y Perú. Entre ellos, destacó la participación del doctor Alejandro Cruzata Martínez, rector de la Universidad Señor de Sipán (Perú), quien abrió el evento con la conferencia Educación en movimiento: fundamentos epistemológicos para una práctica pedagógica compleja, crítica y tecnopedagógica en el siglo XXI.
A él se sumaron perfiles de peso como el doctor Andrew Philominraj, vicerrector de Investigaciones de la Universidad Católica del Maule (Chile), y expertas como la doctora María Guadalupe Ñeco Reyna y Dania Zuria del Castillo, quienes lideraron talleres sobre el rediseño del entorno escolar, el diseño universal y las herramientas tecnopedagógicas para la inclusión.
Para Hernández Albarracín, el éxito de este simposio es el reflejo de una apuesta institucional de largo aliento. La Maestría en Educación suma ya más de 14 años, mientras que el Doctorado en Ciencias de la Educación —su expresión más profunda y densa en el alto nivel de formación en Colombia— cuenta con siete años de operación y acaba de recibir la renovación de su registro calificado por siete años más por parte del Ministerio de Educación Nacional.
El simposio dejó claro que los retos actuales exigen integrar saberes. Talleres sobre la mejora continua a través de la metodología Kaizen o la integración de la cognición y el bienestar demuestran una articulación epistemológica urgente.
"Esto implica una articulación entre las distintas ciencias, disciplinas, saberes y profesiones que rompen el esquema tradicional de la educación para tener una mirada conjunta y complementaria", concluyó el profesor Hernández Albarracín. Una visión a largo plazo que, desde la teoría y la práctica, le entrega a los maestros y maestras de la región las herramientas necesarias para transformar el ecosistema educativo del siglo XXI.
Durante el simposio se logró la consolidación de espacios internacionales de articulación académica e investigativa.
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